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“我們不能容忍出現(xiàn)更多的眼睛近視、脊柱彎曲、思想狹隘、缺乏生氣的‘教育產品’。我們的孩子應該會笑，會玩耍，愛讀書，愛運動，能創(chuàng)造?！?/span>

5月22日，杭州市基礎教育教研室附屬學校校長、杭州云帆小學校長魏強蒞臨名校長說第二季——“公民同招升學全攻略”直播間，和家長孩子們探討大格局下的育人理念。

公民同招，走向平衡

在魏校長看來，無論是公辦學校還是民辦學校，教育初衷都是一樣的，都要辦出美好的教育，都要培養(yǎng)健康成長的的學生。但是這幾年，也暴露出了一些問題，如課業(yè)負擔過重，競爭激烈；民辦學校對生源和家庭要求較高，有的孩子是適合的，可以去讀；有的不適合，也在加緊努力去爭取，這就產生了過度的反應；還有的家長舍近求遠，不辭辛苦地連續(xù)幾年接送。

面對這些問題，采取公民同招的政策，其實是建立了新的平衡，意味著每一個學生選擇學校的機會都是均等的，公辦和民辦學校的生源會接近，兩類學校都要提質，面對不同的學生采取個性化教育，讓每一個學生學好，促進公辦和民辦學校共同、和諧發(fā)展?，F(xiàn)在我們政府和教育局，都在花大力氣，增大投入，通過集團化辦學等措施來建設家門口的好學校，成效也比較明顯，并且優(yōu)質高中有60%直接分配到各初中，這也會減輕學生的學業(yè)負擔。因此，對于究竟選擇公辦和民辦，還是要結合孩子和家庭的情況，全面的考量。

美好教育的核心是學生健康成長

魏校長說，杭州對美好教育具體提出了四個方面的內容，分別是：學生健康成長、教師職業(yè)幸福、人民感受公平和服務社會進步。將學生健康成長排在了首位，這是美好教育的核心。

目前，有相當一部分人非?？粗胤謹?shù)，有很多孩子，以高分考上優(yōu)質大學為唯一目標，在過分追求分數(shù)的過程中，其實也失去了很多素養(yǎng)，如實踐技能、合作能力、興趣愛好等等。

有一些只看重成績的學生，在讀大學或者走向社會時就會暴露出嚴重的問題。比如有一位重點高校的學生，從小就是優(yōu)等生，人很聰明，但是忽視了身體健康，脊柱疼痛折磨著他，而且內心也常有一種莫名的恐懼感，找不到自己的位置，沒有安定的心靈。

還有一部分學生將高考看作自己的學習終點，進入大學后就沒有一點抵抗力地倒在電腦游戲旁邊，求學生涯就此為止。

那么這是身心健康成長嗎？這是美好教育嗎？只有勤奮、只有好成績，不是美好教育。魏校長呼吁，相比分數(shù)，學校、家長要更關注孩子的身心健康。

有些家長喜歡額外地布置作業(yè)，或者不認可學校作業(yè)分層，要求自己的孩子要全部做完。很多孩子都出現(xiàn)過“三多三少”的現(xiàn)象，即作業(yè)過多、培訓過多、競賽過多、睡眠過少、鍛煉過少、實踐過少；如果怎樣防止近視呢？

還有脊柱問題。預防脊柱彎曲，要時刻讓孩子們養(yǎng)成規(guī)范的坐姿、站姿，還要減輕書包的重量。早上魏校長在校門口，會經常拎一拎學生的書包，發(fā)現(xiàn)有些書包確實是重的，這樣的書包從一年級背到六年級，背了六年的大山，脊柱和身高、體形、視力能不受影響嗎？

“這次疫情開學后，很多學生都長高了，我在想，這與幾個月在家里不背書包有沒有關系呢？當然這是我的假設，未必科學，但我們一定要讓書包的重量減下來。”魏校長說。

激發(fā)活潑潑的生命力

為有源頭活水來，激發(fā)活潑潑的生命力是美好教育的源頭。一個孩子，本來就是天真活潑的，不要用死讀書壓住他們的生長力。

“我們不能容忍出現(xiàn)更多的眼睛近視、脊柱彎曲、思想狹隘、缺乏生氣的‘教育產品’。我們的孩子應該會笑，會玩耍，愛讀書，愛運動，能創(chuàng)造。”

魏校長說，基礎教育教研室附屬學校就想了很多辦法，激發(fā)孩子活潑潑的生命力。

比如學校廣場搭建了一個“五天夢想舞臺”，周一到周五，每天都有學生用音樂、舞蹈、中英文朗誦、演講來展示自己的風采。每一位同學早上來到校園，都會被舞臺上的激情所感染，心情愉悅，以良好的情緒開始一天的學習生活。

比如學校的800公里陪伴晨跑，激活生氣與體魄。

“我稱之為‘八千里路云和月’，生命不息，運動不止。人若要有生氣，不能只讀書，還要從身上來，從汗水中來。耳聽不如目見，目見不如體驗?！?/span>

學校組織成立了“附校勵行團”，學生自愿參加， 100來個孩子，每天早上7:00之前到校，跑步拉伸30多分鐘，然后在食堂用早餐，再到教室早讀。三年了，這些孩子身上產生了由外到內的變化：開始，他們起不來，被叫醒，有起床氣，現(xiàn)在成為習慣，自然醒，有精神氣；從跑不動到能連續(xù)跑十幾圈；身體敏感度增強，體驗自己腳趾、呼吸等變化；變得開朗起來、堅強、有規(guī)矩；感受到了“愛”，也學會了愛。

今年元旦，早晨6：00是日出的時刻，學校組織了幾百位學生、家長和老師開展了迎新逐夢的微馬拉松，在錢塘江大堤上，小朋友們與初升的太陽一起奔跑，用運動的方式開啟了新的一年、確立了新的目標！

不要讓孩子“假裝努力”

在魏校長看來，激發(fā)學生的思維，發(fā)展思維能力，讓孩子的心智得到發(fā)展，才會有更好的學習質量。

他提醒，輕松學習是無效的。為什么靠簡單的記筆記和畫線不能取得好成績？是因為這些方法沒有給大腦帶來挑戰(zhàn)，沒法起到鞏固的作用，沒有起到突破自己認知的作用，只會讓自己誤以為已經掌握了，這其實是“假裝”努力，也可以稱為葉公好龍,自己內心顯得安定了。當然，這并不代表要讓孩子的學習變得沉重，正確的做法是，要讓孩子的思維動起來，學習情感動起來，身體動起來，這樣孩子的學習狀態(tài)就是活潑潑的，生命狀態(tài)也是活潑潑的，而學校的樣態(tài)也就成為了成長型的校園。

“成長型思維非常重要，用審辨式的思維評價自己，看到自己的長處和不足，并且相信，通過努力可以改變自己?！?/span>

一位家長曾向魏校長求教，說孩子參加學校五好少年評選，但票數(shù)不高落選了，心情很不好，該怎樣引導他。

魏校長的建議是：首先要肯定孩子的上進心，然后要讓孩子思考下“五好”的標準是什么，自己哪個方面還需要努力，要相信通過努力是可以改變自己。對別人的評價不必過于在意和焦慮，只要自己努力，其它的結果會自然而然。努力很重要，能拓展能力邊界。

不要把孩子局限在一個框架內，只做一件事，認為把一件事情反復做就學得更好，科學家們把這種成績稱為暫時的優(yōu)勢。家長們應該讓孩子多看看外面的世界，圖書館、大自然、博物館等，而不只是去學習語數(shù)英科，只是通過做題去學習，而忽略了閱讀、觀察、勞動，這不是科學的辦法。只有體驗越多，才能形成更全面的能力。

為了發(fā)展學生的思維能力，學校建立了啟慧課堂的教學模式， 努力改變課堂教學的樣態(tài)，突出思維能力的培養(yǎng)，因為思維，是所有能力的核心。

答疑時間

Q：杭州市基礎教育教研室附屬學校招生已經紅色預警，孩子是二表生，還有機會入校嗎？

A：這個要到具體報名的時候才能知道。確實經過前期摸底發(fā)現(xiàn)，學校的戶籍生超出了實際的招生數(shù)，但是基礎教育教研室附屬學校及云帆小學相鄰很近，相距不到一公里，兩校是集團化教學模式，教師資源、管理模式都是兩校共享的，所以家長們不必過多擔心。

Q:今年云帆小學會招多少學生？

A:云帆小學在2019年開辦，學校的硬件設施都很好，今年預計招收13個班，其中7個班在云帆小學，另外6個班屬于代管班，在云帆小學旁邊的另一所代管學校。

Q:杭州市基礎教育教研室附屬學校的對口中學是什么學校？

A:對口中學是啟源中學，是文海教育集團辦學并傾心打造的家門口好學校，今年九月份正式投入使用。學校硬件投入較大，場館多，能充分滿足學生綜合素質和各項特長的培養(yǎng)！

責任編輯：張馨潔