中國工程院院士、清華大學教授王玉明正在錄制知識視頻節(jié)目。
　　

孟 瑩攝

打開“中國數(shù)字科技館”網(wǎng)站，點擊“漫游科技館”，可以看到全國各地的科技館及優(yōu)質(zhì)展覽，所有展館資源都以VR（虛擬現(xiàn)實）全景模式進行展示。選擇感興趣的場館，只需動動手指、拖動鼠標，便可“漫步”其中……多種數(shù)字化技術(shù)手段讓科普在線“火起來”?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)打破時空限制，為知識傳播助力，成為年輕一代學知識、長本領(lǐng)的重要“充電”途徑。

　　

　　內(nèi)容接地氣

　　如何讓知識解析變得好玩？實現(xiàn)起來并不容易。抖音平臺上，“模型師老原兒”原名寧原，擁有967萬粉絲，為了做好短視頻科普，他制作了一系列科普模型，這是他視頻作品的最大亮點。內(nèi)容準確是科普短視頻的核心，寧原花費大量時間查資料、做實驗、找權(quán)威信源，只為確保內(nèi)容無誤。比如為了展現(xiàn)“雙叉犀金龜如何把獵物挑飛”，他特地從國外購買超高清昆蟲視頻，在家看了一遍又一遍，專門研究雙叉犀金龜?shù)膭幼鳌?/span>

　　“讓抽象的科學接地氣”“讓更多人知道科普和生活密切相關(guān)”是寧原時常掛在嘴邊的話。相比傳統(tǒng)的科學講解，他擅長通過手工制作的逼真模型來呈現(xiàn)科學原理，更喜歡“用實物，給鏡頭，讓觀眾清晰地感知細節(jié)”。寧原制作的短視頻通俗易懂、妙趣橫生，包括山火為何復燃、小龍蝦的生理構(gòu)造、蚊子為啥叮你等主題。“科普視頻做得過于高深晦澀，就達不到科普的效果，失去意義。既能讓小學生看懂，也能讓成年人感到有趣，這才是成功的科普視頻。”在寧原看來，做科普視頻的最大難點不在“科”，而在“普”，即如何最大程度地把科學知識、科學思想普及給廣大受眾。

　　中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心日前發(fā)布的第50次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2022年6月，中國短視頻的用戶規(guī)模達9.62億，占網(wǎng)民整體的91.5%?！岸桃曨l已經(jīng)成為人們的剛需?！睆偷┐髮W新聞學院教授張志安說，“隨著用戶需求不斷迭代和升級，‘視頻+’已經(jīng)成為常態(tài)，視頻承載的功能越來越多元。過去我們對短視頻的需求更多是有趣好玩，而現(xiàn)在，有用甚至是有營養(yǎng)也變得很重要。”

　　中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳日前公布《關(guān)于新時代進一步加強科學技術(shù)普及工作的意見》，提出運用新技術(shù)手段，豐富科普作品形態(tài)。“人們過去依賴教育培訓機構(gòu)的功能，現(xiàn)在的知識傳播、科普知識則更易得、更多元?！鼻迦A大學新聞與傳播學院教授陳昌鳳說，隨著新信息平臺更廣泛地進入人們的日常生活和社會空間，知識的更新迭代也越來越快速，信息平臺應(yīng)該想方設(shè)法滿足用戶對知識的需求。

　　知識隨手搜

　　如何讓有益內(nèi)容更豐富？多家平臺紛紛拿出實招。從基礎(chǔ)學科到高端裝備制造業(yè)，從能源戰(zhàn)略再到載人航天，科學名師在線分享尖端科技知識和最新進展……抖音項目負責人王蕾介紹，抖音和中國科協(xié)“科創(chuàng)中國”日前聯(lián)合推出《院士開講》第二季，邀請院士分享尖端科技知識，內(nèi)容累計播放量已超1.3億人次。

　　“隨著科學技術(shù)的發(fā)展，短視頻傳播的知識和內(nèi)容非常生動真實，看起來也方便，用短視頻進行傳播和普及科學是非常好的形式?！钡刭|(zhì)學專家劉嘉麒院士說，“通過短視頻做一次講座，能夠使很多人聽到這個知識，點擊量能達到五六百萬。過去就是通過黑板、教室這種講課的形式，受眾很有限，而通過短視頻，傳播的規(guī)模更大、效果更好?！?/span>

　　“快手新知播”直播活動推出了《開聊吧，經(jīng)濟學家》《心靈解憂所》等覆蓋多領(lǐng)域的內(nèi)容，通過直播場景的互動性、社交性與沉浸性，為用戶提供獲取知識的渠道?？焓窒嚓P(guān)負責人介紹，夏季17至19時最受歡迎的知識內(nèi)容是烹飪教學，說明大家都喜歡在晚餐前學習如何做菜；而21至23時，樂器相關(guān)內(nèi)容被更多觀看，在睡前時間，這既是學習，也是放松。即用即搜即學的“插件式學習”已成為用戶的日常。

　　“短視頻和直播正構(gòu)成科普傳播的新潮流。”中國傳媒大學電視學院編輯出版學系副教授白曉晴認為，短視頻和直播給科普傳播生態(tài)帶來重要力量?？破諆?nèi)容借視聽化語言，可通過凝練觀點和通俗表達，以圖文動畫演繹科普內(nèi)容，增強科普視頻的藝術(shù)性與觀賞性。另一方面，知識類短視頻可以觸達更廣泛的受眾群體。

　　讓科學跑贏謠言

　　信息化快速發(fā)展，給公眾帶來很多正面知識信息的同時，也帶來一些網(wǎng)絡(luò)科普謠言或虛假信息，為相關(guān)科普工作帶來挑戰(zhàn)。陳昌鳳認為，網(wǎng)絡(luò)平臺有很多有益于人們的知識，也難免有一些虛假甚至有害的信息，這就需要政府、平臺、公益組織和用戶等多方合力、共同治理。

　　中國科普研究所所長王挺表示，中國科協(xié)聯(lián)合國家網(wǎng)信辦等上線運行了科學辟謠平臺，充分發(fā)揮科協(xié)的組織優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，組織科學家及時開展辟謠活動，讓謠言止于智者，讓科學跑贏謠言，形成了“捕捉線索—及時辟謠—正向傳播”的工作機制。截至今年7月，科學辟謠專家?guī)炜側(cè)藬?shù)已經(jīng)達到1607人，辟謠庫累計收集謠言達到11464條，發(fā)布辟謠作品3911個，總用戶數(shù)量已經(jīng)達到756萬，累計傳播量和話題量超過73.2億次。據(jù)悉，中國科協(xié)還將持續(xù)推進科學辟謠平臺建設(shè)，積極調(diào)動科技工作者參與辟謠工作的積極性，加強與社會團體、媒體平臺合作，繼續(xù)完善建立識謠辨謠、分析研判機制。

　　專家提出，各類新媒體平臺要強化責任意識，加強對科普作品等傳播內(nèi)容的科學性審核。據(jù)悉，抖音平臺正加大對優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的扶持，同時也加強平臺治理。針對不實信息，平臺采取預警、分析、驗真、標記、辟謠、攔截等步驟來清理。

　　也有網(wǎng)友擔憂過于碎片化的視頻學習會影響知識的系統(tǒng)性和嚴謹性。白曉晴表示，短視頻學習雖然無法保障知識的系統(tǒng)性，但其生動有趣的表達方式和靈活即時的觀看體驗能夠調(diào)動大眾的興趣與熱情，成為關(guān)注科學、深度學習的入口。科普短視頻應(yīng)充分整合資源與渠道，在內(nèi)容上保障準確性，將視頻以多平臺、多頻次、多時長、多版本的方式進行傳播，構(gòu)建系統(tǒng)化的科學短視頻體系，同時推動興趣導向的碎片化傳播。

責任編輯：游洋 校對：楊文博