2021-07-08 14:51:34 來源：中國青年網(wǎng)
“上學(xué)就是玩吧？”“這專業(yè)是在網(wǎng)吧上課嗎？”……4年前，中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院（現(xiàn)南京傳媒學(xué)院）開設(shè)藝術(shù)與科技（電子競技分析方向）專業(yè)，吸引了各方關(guān)注，有人曾好奇調(diào)侃。如今，20多位年輕人即將成為該校首批“電競專業(yè)”本科畢業(yè)生。
隨著電競行業(yè)的快速發(fā)展，前幾年，一些高校陸續(xù)開設(shè)了相關(guān)專業(yè)課程。這批率先吃螃蟹的學(xué)生，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及今后的就業(yè)方向，也成為眾人關(guān)注的焦點。而從媒體對首批電競專業(yè)畢業(yè)生的報道來看，電競專業(yè)的學(xué)科運作，確實跟很多人想象的不一樣。
比如，電競專業(yè)學(xué)生何某恒提到，他們的課程包括計算機編程、統(tǒng)計軟件、美術(shù)基礎(chǔ)、統(tǒng)籌策劃等。這些課程不僅沒有“打游戲”，還有著相當(dāng)高的專業(yè)門檻。而且，類似的專業(yè)知識，其實不只適用電子競技產(chǎn)業(yè)，也適用于一些其他相關(guān)的數(shù)字化行業(yè)。
而從就業(yè)選擇來看，該校首批電競本科畢業(yè)生，約一半找到對口職業(yè)，包括游戲設(shè)計、游戲運營、賽事場館運營等，而非成為專業(yè)的電競運動員。
他們的課程內(nèi)容和就業(yè)情況，無疑讓外界對電子競技有了更加深入的了解——事實上，自高校開設(shè)電子競技專業(yè)課程以來，不少人就將它簡單地理解為教人打游戲，甚至認(rèn)為它是誤人子弟，浪費高校資源。但這是一種雙重的誤解。
首先，作為高校單獨設(shè)置的專業(yè)，電競專業(yè)的目標(biāo)自然是培養(yǎng)出適應(yīng)這條產(chǎn)業(yè)鏈上各個環(huán)節(jié)的人才，包括前端的游戲設(shè)計、策劃，后端的賽事運營等，所謂教人打游戲，只是一種狹隘的理解。
其次，電子競技也遠遠無法等同于打游戲。從產(chǎn)業(yè)鏈的角度看，電子競技行業(yè)的上下游是相當(dāng)長的，專門“打游戲”競賽的電子競技選手，只是其中的一部分而已。
其實，不僅是電子競技，任何行業(yè)都是如此。行業(yè)的發(fā)展壯大，一方面體現(xiàn)為上下游的關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)不斷增多；另一方面，則體現(xiàn)為對專業(yè)人才的需求量不斷增加，需要從業(yè)者能夠?qū)π袠I(yè)發(fā)展研究得精深、透徹。而對從業(yè)者來說，這些都是需要專業(yè)知識作為積累的。
所以，電競相關(guān)專業(yè)進入高校，是產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的必然結(jié)果。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前我國電競從業(yè)者僅5萬人，相關(guān)人才缺口高達50萬人。這里的“人才缺口”，當(dāng)然不僅僅是2019年寫入新職業(yè)的“電子競技員”，自然還包括游戲開發(fā)，乃至賽事解說等關(guān)聯(lián)領(lǐng)域的人才。
換句話說，你甚至可以不會打?qū)I(yè)游戲，但如果在賽事策劃上有經(jīng)驗，照樣能成為電競產(chǎn)業(yè)大軍的一員。反過來說，電競專業(yè)并不是不學(xué)無術(shù)，相反，恰恰有著較高的專業(yè)學(xué)習(xí)門檻，就業(yè)方向也有一定的專業(yè)壁壘，而不是游戲打得好就行得通。
電競本科生的就業(yè)去向，其實給了電子競技行業(yè)自我正名的一個機會。未來，隨著行業(yè)進一步發(fā)展，高校在開設(shè)電競相關(guān)專業(yè)上，越來越有積極性，畢業(yè)生在擇業(yè)時越來越傾向于投身電競產(chǎn)業(yè)，這都是可以預(yù)見的結(jié)果。
而專業(yè)人才的培養(yǎng)和輸出，不僅有利于填補行業(yè)人才缺口，更重要的是，它可以讓電競行業(yè)逐漸走向?qū)I(yè)化、規(guī)范化，告別各種無序生長的問題。（熊 志）
編輯：海洋