2021-11-25 14:00:19
2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。河北省石家莊西苑小學(xué)快速反應(yīng)，積極應(yīng)對(duì)，多舉措推動(dòng)政策落地、落實(shí)、落細(xì)，積極探索新政之下教育教學(xué)的正向變革與發(fā)展方向。
在落實(shí)‘雙減’政策中，河北省石家莊市西苑小學(xué)圍繞 “如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)”,展開教育教學(xué)、課上課后一系列研究，用心辦好有溫度有深度的教育。西苑小學(xué)狠抓“雙減”契機(jī)，推動(dòng)“創(chuàng)而喚醒內(nèi)驅(qū)，生而自主成長”辦學(xué)實(shí)踐的具體行動(dòng)，積極探索“項(xiàng)目式”學(xué)習(xí),逐步形成跨學(xué)科的項(xiàng)目式實(shí)踐作業(yè),讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩，彰顯了學(xué)校著力推動(dòng)“創(chuàng)生教育”的用心態(tài)度和辦學(xué)初心。
立德樹人為根本
國無德不興，人無德不立，立德樹人關(guān)系中華民族復(fù)興偉業(yè)，關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國家前途命運(yùn)。
2018年，習(xí)近平總書記就在全國教育大會(huì)上發(fā)表重要講話，站在新時(shí)代黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度提出:“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)。”
建校25年來，西苑小學(xué)一直秉持著“生本為基，和融為綱，啟悟?yàn)椴?，博才為旨”的教育理念。近年來，西苑小學(xué)致力于為深度學(xué)習(xí)的發(fā)生和思維品質(zhì)的培養(yǎng)尋找路徑。
在探索的過程中，西苑小學(xué)建構(gòu)了“創(chuàng)生”文化體系，在課程設(shè)計(jì)方面追求適性建構(gòu)，多元開發(fā)；在課堂教學(xué)方面追求夯實(shí)基礎(chǔ)，深度學(xué)習(xí)；在品德培養(yǎng)方面追求動(dòng)態(tài)生成，自主合作；在教師發(fā)展方面追求博文約禮，學(xué)高身正；在校園環(huán)境方面追求悅目賞心，幸福棲居。力求把每位西苑學(xué)子培養(yǎng)成為身心兩健，德智雙全，感恩博愛，志高行遠(yuǎn)的博潤學(xué)生。
西苑小學(xué)實(shí)踐出以“學(xué)科＋”為主要特征的課程綜合化實(shí)施模式，引導(dǎo)學(xué)生從教室回歸到人的完整生活，展開跨學(xué)科學(xué)習(xí)，努力將立德樹人根本任務(wù)落實(shí)在學(xué)科教學(xué)中。
西苑小學(xué)在增長知識(shí)見識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無旁騖求知問學(xué)，增長見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息。在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
推進(jìn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)促雙減落地
從教育教學(xué)上提高工作標(biāo)準(zhǔn)，提升工作質(zhì)量，讓學(xué)生回歸學(xué)校，是支撐“雙減”政策落實(shí)到底的根本保障。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教；要深化教育教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式。
近日，神舟飛船遨蒼穹，偉大精神貫長虹。神舟12載人飛船順利完成飛天任務(wù)，點(diǎn)燃了西苑學(xué)子們對(duì)航天的憧憬和對(duì)未知的探索欲望。西苑小學(xué)以此為契機(jī)開展了“我的航天夢(mèng)”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。
據(jù)悉，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(Project-Based Learning）又稱“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”?；谡鎸?shí)情景，問題化驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，近年來在教育領(lǐng)域備受追捧。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種有效指向?qū)W生核心素養(yǎng)達(dá)成的學(xué)習(xí)方式，是在教學(xué)一線落實(shí)國家對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展需要的有力措施。在一定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生選擇、計(jì)劃、提出一個(gè)項(xiàng)目構(gòu)思，通過展示等多種形式解決實(shí)際問題。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的目標(biāo)，是通過與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的實(shí)踐方式，使學(xué)生更有效率地掌握學(xué)科知識(shí)，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感技能。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)的方式，解決開放式問題。學(xué)生在真實(shí)的情境下開展學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，這讓學(xué)生不僅會(huì)學(xué)以致用，更學(xué)會(huì)用以致學(xué)。
西苑小學(xué)敏銳地認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是教學(xué)方式的新鮮血液，指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展。學(xué)校教導(dǎo)處向全校46個(gè)班的班主任發(fā)出倡議，征詢孩子們的意見，匯總出若干主題。經(jīng)教導(dǎo)處與各年級(jí)組長和各學(xué)科教研組長共同討論，最終確定了本次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的主題為“我的航天夢(mèng)”。結(jié)合本年級(jí)孩子的具體情況，分別制定了本年級(jí)的主題研究方向。二年級(jí)為“中國航天夢(mèng)”，三年級(jí)是“圖說神舟”，四年級(jí)定位“逐夢(mèng)航天”，五年級(jí)則是“為航天英雄繪制行程碼”，六年級(jí)為“我的航天夢(mèng)”。
二年級(jí)通過組織形式多樣、少年兒童喜聞樂見的航天科普教育活動(dòng)，向廣大少年兒童普及航天知識(shí)，宣揚(yáng)航天精神，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探索的興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)意識(shí)，增進(jìn)他們對(duì)黨和祖國的真摯情感。
三年級(jí)布置學(xué)生搜集航天十二號(hào)相關(guān)資料任務(wù)，并整理在平時(shí)的積累本上，可以配上插圖。由美術(shù)教師課堂指導(dǎo)學(xué)生畫畫技巧，幫助學(xué)生完成“航天十二號(hào)”主題手抄報(bào)的制作，將學(xué)生的繪畫作品展示并進(jìn)行宣講。
四年級(jí)的同學(xué)們通過搜集航天及“神舟12號(hào)”的相關(guān)資料，做好積累，并在班級(jí)內(nèi)交流、共享。在遵守疫情防控的前提下，同學(xué)們前往石家莊空軍飛行學(xué)院進(jìn)行了有意義的小范圍實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)場寫下了自己的參觀學(xué)習(xí)感受，并代表班級(jí)向飛行學(xué)院贈(zèng)送了錦旗。同學(xué)們將搜集的資料進(jìn)行梳理，制作成圖文并茂的思維導(dǎo)圖和繪畫作品，在班上進(jìn)行了展示交流。同時(shí)，舉辦紙飛機(jī)大賽。
根據(jù)神舟十二號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功，五年級(jí)先由數(shù)學(xué)老師講解身份證信息，班主任提出本次學(xué)習(xí)要求，并向孩子提出關(guān)于神舟十二號(hào)宇宙飛船返回的一些問題，以便學(xué)生有更好的查詢、學(xué)習(xí)方向；將搜集整理的信息繪制出精美科普手抄報(bào)，為航天員繪制行程碼和二維碼，并形成班級(jí)文化墻。同時(shí)，同學(xué)們錄制講解視頻，進(jìn)行“航天夢(mèng)”主題展板設(shè)計(jì)。成立宣講團(tuán)，自制教具，進(jìn)行跨班級(jí)、跨年級(jí)宣講，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各班級(jí)的熱烈歡迎。
六年級(jí)同學(xué)搜集有關(guān)“神舟”航天的相關(guān)資料，制作“神舟明信片”，聘請(qǐng)家長進(jìn)課堂進(jìn)行知識(shí)講座，與英語、美術(shù)老師聯(lián)手深入探究“神舟”，讓學(xué)生繪制作品在班內(nèi)展示并介紹。全年級(jí)同學(xué)互相欣賞，由班級(jí)講解員進(jìn)行詳細(xì)的講解。評(píng)選優(yōu)秀同學(xué)在年級(jí)巡回演講自己了解的航天知識(shí)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。
老師們從初識(shí)學(xué)習(xí)到實(shí)施反思、從打破障礙到發(fā)現(xiàn)樂趣，在短短半個(gè)月的時(shí)間，學(xué)校除一年級(jí)只作為觀眾觀看各年級(jí)的成果匯報(bào)外，其余五個(gè)年級(jí)2000多名學(xué)生全部參與，完成繪畫作品近3000份，其中被展示作品800余份；完成手工作品1000多件；收集學(xué)生匯報(bào)課件86份；完成班級(jí)匯報(bào)37場，年級(jí)匯報(bào)5場，全校匯報(bào)1場，精品匯報(bào)巡演近百場。
在經(jīng)歷本次真實(shí)有效的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)后，培養(yǎng)了西苑小學(xué)學(xué)生們的探索興趣，點(diǎn)燃了孩子們的愛國熱情，相信在一代又一代航天人焚膏繼晷的忘我工作精神影響中，學(xué)生們會(huì)受到很大的引領(lǐng)！不僅將科普知識(shí)播撒在同學(xué)們的腦海更將代代航天精神、中華民族奮斗不息，進(jìn)步不止的頑強(qiáng)精神植入同學(xué)們的心間，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)，接好革命事業(yè)的接力棒，為建設(shè)我們的祖國而奮斗吧！
老師紛紛表示，“在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。為了能勝任指導(dǎo)學(xué)生的工作，教師需要利用業(yè)余時(shí)間走出課堂，去加深自己的知識(shí)和技能、去獲取與教學(xué)項(xiàng)目相關(guān)的各種信息?！?/span>
多方認(rèn)可 成效初顯
通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的推進(jìn)、開展和深入，西苑小學(xué)學(xué)生開始適應(yīng)并喜歡上了這種全新的學(xué)習(xí)方式，很多學(xué)生在其中發(fā)現(xiàn)了自己的興趣點(diǎn)，開始進(jìn)行深入的探究。六四班一名學(xué)生，不滿足于小組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，利用課余時(shí)間通過查資料，自制課件完成了一場近40分鐘的匯報(bào)；四五班班主任戶老師對(duì)于一些“特殊”孩子在精品匯報(bào)巡演中的表現(xiàn)感慨頗深，讓她看到了這些孩子們的閃光點(diǎn)。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的幫助下，學(xué)生們的進(jìn)步、老師們的欣慰有目共睹。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生的思維能力，如批判性思維、設(shè)計(jì)思維、計(jì)算思維、邏輯思維等。在“我的航天夢(mèng)”項(xiàng)目中，有兩位同學(xué)用棉花模擬云朵，燈泡模擬火箭點(diǎn)火裝置，用簡單的材料為同學(xué)們演示了火箭升空瞬間的畫面；還有一位同學(xué)，自制紙電視，自行繪畫，為同學(xué)們演示了神州十二號(hào)順利完成飛天任務(wù)的全過程。學(xué)生們通過查閱資料，探索相關(guān)知識(shí)，并通過自己的探究、動(dòng)手，完成了許多奇妙的作品。在這過程中有質(zhì)疑，有問題，有探討，甚至有爭論，這才是教育該有的樣子。
此次項(xiàng)目有效提升西苑小學(xué)的教師科研能力和理論學(xué)習(xí)水平，教育教學(xué)理念得到逐步改善。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的開展實(shí)施，要求教師轉(zhuǎn)型為教練，要相信“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，慢下來，靜下來，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到以學(xué)生為中心，留給學(xué)生充足的時(shí)間去交流、探討。當(dāng)教師能夠順利進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)開發(fā)時(shí)，當(dāng)教師能夠看到學(xué)生們通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)取得更高的成就時(shí)，理念必然會(huì)轉(zhuǎn)變。
通過此次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為西苑小學(xué)提供了課程建設(shè)的新方向，形成了高效的專業(yè)發(fā)展共同體 。21世紀(jì)的學(xué)校是“學(xué)習(xí)共同體”的學(xué)校，學(xué)校要由“教育工廠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)共同體”。西苑小學(xué)成立了指向核心素養(yǎng)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究組，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的研究工作。教導(dǎo)處，年級(jí)組、學(xué)科教研組在推進(jìn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例的開發(fā)、設(shè)計(jì)與實(shí)施工作，使項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式遍地開花。而研究項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教師專業(yè)發(fā)展共同體逐漸壯大，這是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力之源。
西苑小學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，得到了家長們的支持與認(rèn)可，更有一些家長主動(dòng)參與進(jìn)去，為孩子們提供社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)?？梢哉f本次活動(dòng)受到了社會(huì)、家長的一致好評(píng)。
為了孩子的明天
教育學(xué)家杜威曾經(jīng)說過：如果用昨天的方式教今天的學(xué)生，我們就毀掉了他們的明天。
教育是面向未來的事業(yè)，課程又是教育的核心，辦教育、做課程就要有超前的意識(shí)，有面向未來的謀劃。西苑小學(xué)將致力于持續(xù)研究項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，陸續(xù)開發(fā)并完善各科、各類課程的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例，繼續(xù)以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式開展教育教學(xué)，達(dá)成學(xué)習(xí)方式的革命性改變，增長學(xué)生的知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神和合作探究精神、增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生發(fā)生真實(shí)性的學(xué)習(xí)。
(呂云濤）
編輯：海洋