2020-09-10 15:07:59 來(lái)源：金融投資報(bào)
2020年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情擾亂了常規(guī)的學(xué)校教學(xué)，但也催生了在線教育的大爆發(fā)。自“云課堂”開始至今，數(shù)字化教學(xué)不斷深化，老師們肩負(fù)起了從“線下”到“線上”教學(xué)轉(zhuǎn)型的重?fù)?dān)，需要在短時(shí)間內(nèi)快速適應(yīng)新的教學(xué)模式。即便如今各地紛紛恢復(fù)線下授課，老師們依舊在不斷提升自身的數(shù)字技能，予以線下教學(xué)強(qiáng)有力的輔助。
近日，光明網(wǎng)聯(lián)合騰訊QQ采訪了多位網(wǎng)課老師，并為他們制作《2020中國(guó)數(shù)字教師畫像》，還原了2020年老師們真實(shí)的教學(xué)與生活狀態(tài)，在這個(gè)特殊的教師節(jié)里，為老師獻(xiàn)上一份不一樣的禮物。
“前浪”和“后浪”，都在數(shù)字化教育浪潮中努力前行
據(jù)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)有近10萬(wàn)名50歲以上的教師使用QQ進(jìn)行在線教學(xué)。
來(lái)自云南省某中學(xué)的高中物理教師劉老師一直在數(shù)字化教學(xué)的路上不斷努力。為了拉近和學(xué)生的距離，她從2013年開始先后建立了12個(gè)QQ群，經(jīng)常分享趣味物理知識(shí)，希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理的喜愛。今年年初，面對(duì)教學(xué)全面轉(zhuǎn)為“線上”，她很快便掌握了如何在QQ群中講課、批改作業(yè)。作為“前浪”的她，在數(shù)字化教育的浪潮中并未掉隊(duì)。
而作為“后浪”的95后李老師，則有自己獨(dú)特的網(wǎng)課技巧。來(lái)自廣東佛山的她，為了吸引孩子們的注意力，常常會(huì)發(fā)一些趣味表情活躍課堂氣氛。她說(shuō)，“QQ從小玩到大，但從沒想到現(xiàn)在還用它來(lái)上課?！毕袼粯拥?5后老師還有很多，這一群體在QQ上進(jìn)行線上教學(xué)的比例達(dá)到了17%。
打破地域限制，用網(wǎng)線連起課堂
線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于不受時(shí)間、地域等環(huán)境的影響，這一優(yōu)勢(shì)在疫情期間顯得尤為重要。
受疫情影響，香港關(guān)閉了近半的入境關(guān)口，來(lái)自香港浸會(huì)大學(xué)傳理學(xué)院的高級(jí)講師、資深傳媒人張少威卻沒有因此受到很大的阻礙。雖不能進(jìn)行線下授課，但通過互聯(lián)網(wǎng)，他仍可以利用網(wǎng)絡(luò)為內(nèi)地的學(xué)生講解傳播學(xué)知識(shí)。圖文并茂的課件、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，疫情沒有阻擋張老師上課的熱忱之心，他還會(huì)在上網(wǎng)課前反復(fù)練習(xí)，將最好的狀態(tài)展現(xiàn)在學(xué)生面前。
除了線上授課，很多老師還會(huì)利用QQ處理教學(xué)相關(guān)工作。遠(yuǎn)赴新疆支教的李老師就通過QQ群進(jìn)行了支教志愿者的面試、線上培訓(xùn)以及相關(guān)工作的協(xié)調(diào)溝通，讓遠(yuǎn)在新疆、甘肅等偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們都能享受到線上課堂帶來(lái)的福利，用短短的網(wǎng)線連接起天南海北的課堂。
面對(duì)特殊群體 線上教學(xué)艱難且重要
當(dāng)線上教育被大家熱議的時(shí)候，有這樣一群老師和孩子，也在數(shù)字化教育的路上艱難跋涉。
疫情期間，河南某特殊學(xué)校數(shù)學(xué)老師王文輝堅(jiān)持每天在線為學(xué)生教授數(shù)學(xué)課。視障學(xué)生群體的作業(yè)大多以視頻形式提交，因此每次批改作業(yè)的工作量對(duì)于同為視障人士的王老師來(lái)說(shuō)十分巨大。他常常需要一邊聽視頻一邊用盲文記錄，然后再將批改的內(nèi)容以視頻形式發(fā)送給學(xué)生們。
除了保持和孩子們的溝通，老師們同樣重視和家長(zhǎng)的交流。來(lái)自深圳市心康樂特殊兒童訓(xùn)練中心的培訓(xùn)師楊老師表示，面對(duì)自閉癥孩子，每天的線下溝通是有限的，老師們需要通過線上與家長(zhǎng)的溝通，實(shí)時(shí)了解孩子的狀況，并給予家長(zhǎng)一些基礎(chǔ)培訓(xùn)，而很多家長(zhǎng)也會(huì)在群里分享一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。如此來(lái)看，線上的實(shí)時(shí)溝通對(duì)于特殊群體教師來(lái)說(shuō)，依然是線下教學(xué)的重要補(bǔ)充。
他們是走在數(shù)字化教育路上的一小部分人，也是共同在數(shù)字化教育路上踏出一大步的重要群體。值此第三十六個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，讓我們致敬每一位在教學(xué)探索之路上鍥而不舍、不斷前行的教師！
來(lái)源：https://www.jrtzb.com.cn/qiye/sh/202009/57897839.html
編輯：海洋