2020-09-23 15:51:17 來源：北國(guó)網(wǎng)
追求優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的爸爸媽媽們注意啦,中黃新增了一所中西融合的國(guó)際化幼兒園!位于廣州黃埔科學(xué)城大壯國(guó)際廣場(chǎng)的這家中黃科學(xué)城幼兒園,可以說是一所真正的國(guó)際化幼兒園。幼兒園由中黃國(guó)際教育集團(tuán)管理,同時(shí)還是廣州在學(xué)前階段為數(shù)不多的IBPYP預(yù)授權(quán)幼兒園。
真正“高大上”的IB國(guó)際教育體系
先說說中黃國(guó)際教育集團(tuán),這是一家有著17年辦學(xué)積淀的國(guó)際教育集團(tuán),一直以中西融合的全人教育作為辦學(xué)特色,目前管理的校區(qū)除了中黃科學(xué)城幼兒園,還包括2所IBPYP世界會(huì)員小學(xué)、1所IBMYP預(yù)授權(quán)中學(xué)和1所美式國(guó)際高中等共計(jì)11家教育實(shí)體,為0-18歲孩子提供全齡段成長(zhǎng)規(guī)劃和個(gè)性化教育服務(wù)。
至于IB,只要接觸過國(guó)際教育的家長(zhǎng),肯定聽過這個(gè)IBO(國(guó)際文憑組織)。IBO創(chuàng)立于1968年,是一個(gè)經(jīng)聯(lián)合國(guó)科教文衛(wèi)組織注冊(cè)的非盈利的國(guó)際教育基金會(huì),是世界公認(rèn)的領(lǐng)先的全人教育體系。IBO就像聯(lián)合國(guó)一樣(UN),不屬于任何一個(gè)國(guó)家,是一個(gè)完完全全的國(guó)際非盈利性組織。IB(國(guó)際文憑)教育是IBO為3-19歲兒童和青少年提供的連續(xù)統(tǒng)一的國(guó)際教育體系。
中黃課程發(fā)展與評(píng)估中心的副總監(jiān)Miss Zoe曾經(jīng)用“高大上”三個(gè)字來總結(jié)IB的過人之處:成為IB學(xué)校的門檻之“高”、IB教育理念的視角之“大”、IB教育體系堅(jiān)持學(xué)生至“上”。
首先要成為IB學(xué)校必須經(jīng)過IBO非常嚴(yán)格的審核,在硬件、師資、教學(xué)理念、教學(xué)方法上完全符合IBO的標(biāo)準(zhǔn)才可以成為IB世界學(xué)校(IB World School)。 要成為IB世界學(xué)校,從籌備到獲得正式授權(quán)花上個(gè)5-6年的時(shí)間也不足為奇。因此,IB學(xué)校在中國(guó)尤為稀缺,但是短短幾年,中黃所管理的學(xué)校中,便有2所IBPYP小學(xué)、1所IBMYP預(yù)授權(quán)中學(xué)和1所IBPYP預(yù)授權(quán)幼兒園,其中3所在黃埔區(qū)。而且中黃國(guó)際教育集團(tuán)在2019年被推選為IB大中華區(qū)首任會(huì)長(zhǎng)單位,中黃總校長(zhǎng)崔建社擔(dān)任首任會(huì)長(zhǎng),包含港澳臺(tái)地區(qū),大中華區(qū)一共有239所IB學(xué)校,其中中國(guó)內(nèi)地164所,臺(tái)灣8所,香港65 所,澳門2所。截至2020年7月14日統(tǒng)計(jì)數(shù)字,全球共有IB學(xué)校5,284所,遍布各大洲的158個(gè)國(guó)家。
從培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法上看,與應(yīng)試教育的“高分至上”不同,IB都崇尚“學(xué)生至上”的理念。學(xué)習(xí)知識(shí)和技能并不是受教育的全部,學(xué)會(huì)“做人”才是根本。IB以其全面的育人目標(biāo)、規(guī)范均衡的培養(yǎng)模式、嚴(yán)謹(jǐn)客觀的評(píng)價(jià)體系成為當(dāng)今世界認(rèn)可度最高的教育水平和育人模式,也因此廣受世界各發(fā)達(dá)國(guó)家所青睞和追捧,IB的畢業(yè)生廣受國(guó)內(nèi)外名校的歡迎。
而中黃在中國(guó)進(jìn)行IB全人教育實(shí)踐的同時(shí),將中國(guó)教育的優(yōu)勢(shì)和文化與IB相結(jié)合,被IBO稱贊為”豐富了IB在中國(guó)教育的內(nèi)涵,賦能了IB在中國(guó)的發(fā)展”,這套更適合中國(guó)孩子的全人教育教學(xué)體系,在中黃管理的幼兒園一直到高中等所有教育實(shí)體中實(shí)施,為孩子提供了一以貫之的成長(zhǎng)體系和升學(xué)通道。
不只是幼兒園,還是樂園、家園、學(xué)園
中黃崔建社總校長(zhǎng)表示中黃科學(xué)城幼兒園是中黃在學(xué)前階段深刻踐行IB的理念和方法以及中西融合全人教育的示范園,并分享了中黃科學(xué)城幼兒園“三園合一”的教育模式。
首先,幼兒園是“樂園”,Like a paradise。兒童的天性是玩,在這里有能讓他們投入玩耍的環(huán)境,能吸引孩子的東西。好的幼兒園能理解、尊重孩子的需要,并為其創(chuàng)造豐富多彩的物質(zhì)和心理環(huán)境,不管是大眾化的,還是差異化的,在這里一定能讓孩子能真正感到幸福和快樂,給孩子帶來豐富的心靈感受和認(rèn)知發(fā)展機(jī)會(huì)。
園所的每一處環(huán)創(chuàng)都要以孩子為中心,教室里有各式各樣的玩具,
像家里一樣自由自在,快樂輕松。
其次,幼兒園應(yīng)該是“家園”,Feel at home.作為孩子離開家庭進(jìn)入的第一個(gè)社會(huì)場(chǎng)所的家園,幼兒園帶給孩子們的直觀感受,應(yīng)該像在家里一樣放松,有愛、有玩具、能玩游戲,沒有任何負(fù)擔(dān)(Hassle-Free)、沒有任何壓力(Stress-Free),能自然地釋放自己的天性。
最后,幼兒園應(yīng)該是“學(xué)園”,Play-based inquiry.IB在學(xué)前階段提倡以玩耍游戲?yàn)橹鞯奶骄渴綄W(xué)習(xí)。孩子的發(fā)展需要各種有益的刺激和挑戰(zhàn),并在不斷地探索、嘗試的過程中獲得成功感。中黃科學(xué)城幼兒園為孩子們打造了一個(gè)探究型學(xué)習(xí)環(huán)境,通過真正的寓教于樂,讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,為下一個(gè)學(xué)習(xí)階段做準(zhǔn)備。
環(huán)境是學(xué)習(xí)的第三任教師,通過打造探究型的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們深度參與環(huán)境的布置。每一個(gè)空間都滲透了孩子的創(chuàng)想,建立孩子和環(huán)境的緊密關(guān)系,傳遞知識(shí),交流感情。
讓優(yōu)秀的老師陪伴孩子成長(zhǎng)
崔校長(zhǎng)對(duì)教育的本質(zhì)歸納為:“好的教育,核心就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的核心是學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)者的核心是內(nèi)驅(qū)力?！?/p>
在探究式學(xué)習(xí)當(dāng)中,老師這個(gè)"facilitator"的角色非常重要。Facilitator的意思是,老師是一個(gè)導(dǎo)演,一個(gè)助推者,一個(gè)促進(jìn)者,一個(gè)承上啟下、穿針引線的角色。老師需要不斷點(diǎn)燃孩子的好奇心,保護(hù)好孩子的質(zhì)疑能力,讓孩子們學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)會(huì)問問題,問有質(zhì)量的問題。這個(gè)過程老師千萬不能代勞,質(zhì)疑能力對(duì)孩子來講是一生最寶貴的東西,會(huì)問問題,教育就成功了一半。老師要相信孩子的自我效能,引導(dǎo)孩子用他們的方法找到問題的答案。在這個(gè)過程中,孩子獲得的不僅僅是更多的知識(shí),還有“會(huì)學(xué)習(xí)”的能力,那么他們?cè)诿鎸?duì)未來挑戰(zhàn)的時(shí)候,才有能力去面對(duì)和解決。
所以這樣的教學(xué)體系對(duì)于教師的要求是非常高,教師既要對(duì)IB的理念和方法有深刻的理解能力,還要能熟練運(yùn)用探究式教學(xué)模式,作為孩子們的陪伴者、引導(dǎo)者、共學(xué)者和交心者。中黃科學(xué)城幼兒園不僅有中黃課程發(fā)展與評(píng)估中心和一批中西融合教育專家團(tuán)隊(duì)對(duì)于課程的打磨和督導(dǎo),同時(shí)幼兒園的每一位老師都來自學(xué)前教育及相關(guān)專業(yè),經(jīng)過嚴(yán)格的選拔考核和系統(tǒng)的專業(yè)能力測(cè)試。此外,中黃集團(tuán)也有系統(tǒng)完善的教師培訓(xùn)、演練和考核,確保老師的專業(yè)化成長(zhǎng),嚴(yán)格淘汰制度讓更優(yōu)秀的老師陪伴孩子的成長(zhǎng)。
一個(gè)人的早期教育是他終身成長(zhǎng)的基礎(chǔ),決定他生命的質(zhì)量與價(jià)值,決定他品格行為與生命的無限廣度。阿德勒說:“幸運(yùn)的人一生都在被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年?！庇變簣@帶給孩子的影響是持續(xù)而久遠(yuǎn)的。
樂園里,孩子放大興趣,沉浸其中,體驗(yàn)合作、探索的樂趣,在不同的嘗試和挑戰(zhàn)中獲得發(fā)展。
學(xué)園中,孩子們做中玩、玩中學(xué),體驗(yàn)著成功的喜悅,并由此打開認(rèn)知世界的大門。
家園中,孩子與同伴、老師相互支持、彼此浸潤(rùn),得到心靈的成長(zhǎng),用愛滋養(yǎng)童年。
對(duì)教育有著更多樣化、個(gè)性化、國(guó)際化需求的家庭,可以通過以下方式預(yù)約咨詢。
在幼兒成長(zhǎng)領(lǐng)域,中黃還管理了多個(gè)高品質(zhì)的教育實(shí)體,可以通過以下聯(lián)系方式咨詢。
來源：http://shangjie.lnd.com.cn/shangjie/578275.html
編輯：孫遠(yuǎn)進(jìn)